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基于黄金分割理论的《观察物体》教学实践探索

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摘要

"空间观念"是数学课程标准中的十大核心概念之一,发展空间观念是数学学习中的重要组成部分.小学低学段学生初始接触观察物体,对物体位置关系的把握及对方位的感知,是发展空间观念的重要起点.本文通过利用黄金分割理论,合理安排课堂时间分配,提高课堂教学效率,在黄金课堂中培养学生空间观念.

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来源
《数学大世界（小学三四年级版）》 |2021年第6期|24-25|共2页
作者
朱晓敏;
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作者单位

江苏徐州市大学路实验学校;

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正文语种 chi
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关键词
黄金分割; 观察物体; 教学实践;

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