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冯德雄;
四川省成都大学师范学院;
平面几何; 几何题; 传统; 数学教育改革; 课程改革; 中学数学; 教育工作者; 几何问题;
机译:我把他抱在享乐与快乐之间:升华至上。弗朗西斯科·布雷南德(Francisco Brennand)提出的“提议”↓在主题之间的主题:崇高或作为一种解决方案。关于弗朗西斯科·布伦南德(Francisco Brennand)的作品↓侧倾与喜悦之间的主题:以升华为解决方案。关于弗朗西斯科·布伦南德(Francisco Brennand)的工作↓升华和升华。弗朗西斯科·布伦南
机译:传统升华与现代作品的建构东京国立现代美术馆展览
机译:第二章传统技术的升华
机译:夹层系统升华生长升华升华生长期间种类运输及多余相的建模
机译:身体缺席,与主同在:对传统罗马天主教和非传统关于炼狱的福音教义的传统福音派批评。
机译:图书评论:传统游戏和运动。传统。 传统游戏和运动。传统
机译:创造性行为与升华主体创造性行为与升华主体创造性行为与升华主体
机译:建议卡尔曼滤波器估算和控制气体扩散植物冷冻/升华系统的冻结率和升华率。
机译:连续滴定用于生产奶酪的原奶的程序,传统上是为了使奶油升华而进行的脱脂
机译:升华图案的组装方式是通过升华图案和升华图案以铸造方式获得升华图案的方式,以及
机译:用于升华转移的黑色调色剂,用于升华转移的调色剂和升华转移染色方法
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