互联网用户科学信息分享意愿的影响因素研究

摘要

科学传播是科技信息运动的一种形式,目的是实现科学信息的交流和共享.通过本文的研究有助于挖掘、理清影响科学信息分享的因素及其影响程度,从而了解科学传播的方式,弥补科学传播在互联网领域当中研究不足.本文以ELM模型为研究基础通过对认知方式、自我效能、互联网涉入度以及科学素质四个方面来与信息分享意愿的关系进行讨论.研究方法为定量分析法,通过问卷统计数据完成对变量的测量和分析.研究发现理性认知方式相比较感性认知用户来说科学信息分享的意愿更加强烈,但是科学素质与自我效能与分享意愿之间的关系并不明显.研究同时发现总体来说中国大陆互联网用户群体的科学素质水平远远超过全国的平均水平,而且互联网用户具有非常高的自我学习能力.