角色定位视角下高职院校辅导员助理的培养

摘要

高职院校在我国高等教育占据很大比例,其学生管理工作具有本身的特征。自新生入学起,在学生管理工作中实施"辅导员+辅导员助理"工作模式,有利于减轻辅导员的工作负担,同时也有利于辅导员助理自身素质的培养。但高职院校学生在校时间短,准确的角色定位很重要。因此,针对高职院校学生角色定位,探讨在开展学生管理工作同时,做好辅导员助理的培养,对促进高职院校学生管理工作意义重大。