小学数学开展“圆的研究”微型课程的探索

摘要

小学数学教学工作在开展时,需要明确教学重点,将微课合理融入到其中。本文从微课应用不足、连贯性不强,两个角度对小学数学开展“圆的研究”微型课程的开展现状进行了探究。又从优化微课形式、转变教学模式、明确课堂重点,三个方面对小学数学开展“圆的研究”微型课程的开展策略进行了探究,希望为关注这一话题的人们提供参考。