泛在学习视阈下基于学情分析的混合教学模式设计——以《运筹学》课程为例

摘要

cqvip:混合教学模式是泛在学习视阈下备受关注的一种教学方式.以学生的学情分析为切入点,将混合教学模式引入到《运筹学》 课程的教学中.设计了以学情分析为基础、以资源开发为前提、 以教学活动设计为根本与核心、 以教学效果评价为检验和反馈手段的"四阶段"混合教学模式,并以《运筹学》 课程的一次课为例,介绍了该混合教学模式的具体操作方法和步骤,以期为同类课程的教学提供参考.