初中历史教学应融入思想修养教育

摘要

初中历史教学作用巨大,说它关系到能否用科学的历史观和历史经验指导自己的行动和正确决策,进而影响个人事业的成败,并不为过。然而,随着独生子女学生的增多,问题学生数量也在增加,他们从小养成了懒惰、任性、自私的不良习惯,甚至民族精神淡漠、爱国主义缺失;对民族英雄、模范人物缺乏信仰,出现了＂价值观念错位,言行举止失范＂等现象。因此,探索历史教学中如何培养学生树立远大的理想,已经成了迫切的需要。