走出新课程语文教学的误区

摘要

高中新课程与现行课程在课程理念、课程结构、课程内容等方方面面有比较大的差异,新课程解决了教育观念和行为问题,强调学生的参与性和选择性。因此高中语文课堂应注重人文性和工具性的统一,把握课堂互动的度,重视文本与诵读,实现学习方式的理性转型。