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陈建民; 宁鸿彬;
数理化; 语言能力; 学生答题; 基础知识; 基本概念; 阅读能力; 语言理解能力; 学习; 教师; 匀速直线运动;
机译:Bisha大学的EFL学习者关于语言学习的信念及其与语言能力的关系
机译:工作记忆,语言能力和学习者年龄在第二语言英语学习者的作用的作用,对视力判处的加工和理解
机译:在技术增强的协作学习环境中提高元认知语言学习策略的使用和商务语言能力
机译:通过建模学习者的语言能力和兴趣来自适应词汇学习应用程序
机译:通过大型多人在线角色扮演游戏提高语言能力:英语学习者有机会获得输入,修改输出,协商含义并采用语言学习策略。
机译:努力控制与语言能力之间的关系-第一语言学习者和第二语言学习者之间的微小但巨大的差异
机译:感知学习体:第一阶段评估学童非语言能力的理论考虑和指标。小学阶段Percibiendo el cuerpo que aprender:从基础教育第一个周期评估学童非语言能力的理论考虑和指标感知身体学习:评估来自非裔学生语言能力的理论考虑和指标小学年龄
机译:课程与教师专业发展对中部地区初级英语学习者语言能力的影响。总结报告
机译:多语言学习系统和语言能力测量系统
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机译:使用语义学方法进行语言和单词学习的方法以及每个步骤的外国语言能力测试方法
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