全球化背景下的语言文化教育方法论——《语言文化教育方法论——从国家范式到跨国范式的转变》述评

摘要

本文介绍与评价了丹麦学者Risager于2007年出版的《语言文化教育方法论——从国家范式到跨国范式的转变》一书。本书在系统梳理19世纪至今语言文化教学的主要理论的基础上,一方面于理论层面打破了语言与其文化的唯一匹配,讨论了当语言实践不断发生于不同的文化语境、多种语言文化产生混合时,语言与文化的可分性;在实践层面,本书则挑战了以''''第一语言/母语''''为唯一语言使用标准的传统国家范式教学法,论证全球化背景下建立语言文化教学跨国范式的必要性,并提出了世界公民应具备的跨文化交际能力的10个具体标准,对全球化进程中语言、文化、信息快速流动背景下的语言文化教学有所启示:教学中,教师应将''''培养具备跨文化能力的世界公民''''作为语言文化教学的最终目的,并充分考虑语言、文化在全球流动中的变化,帮助学习者在掌握语言的同时,有能力成为不同群体间交流的重要媒介。