小学数学教学中多媒体技术使用的误区及对策探究

摘要

多媒体技术给小学数学课堂带来的变化是翻天覆地的,当下利用多媒体技术进行小学数学教学时,仍存在着"趣味有余、探究不足、数形分离、表征单一、知识孤立、缺乏勾连"等误区,针对误区分析相应的原因;同时结合具体实例,探究小学数学教学在与多媒体有机融合时,应贴近学习心理,激发思维动机;利用数形结合,促进思维进阶;构建知识体系,拓展思维空间。