指导小学生运用信息技术自编作文集的实践与思考

摘要

福建省泉州市晋光小学指导四、五、六年级学生运用信息技术,经过收集录入、修改润色、文章分类、文集命名、装帧美化、撰写前言、编制目录、打印装订等工序自编作文集,并评选优秀作文集,举行自编作文集展览,引导评议作文集。学生运用信息技术自编作文集是一个涉及语文、信息技术、美术等多学科的综合性学习过程,具有重要的理论意义和实践意义。