美国图书馆学特色课程案例研究——以伊利诺伊大学信息学院为例

摘要

对美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息学院“音乐图书馆事业”与“图书馆建筑”两门图书馆学特色课程的计算机辅助定性分析发现,以高度聚焦专业实践性、强调课程间知识网络互联为特征的特色图书馆学课程是该学院形成研究生教学、科研坚实基础的重要一环.我国图书馆学研究生教育应以理论与实践并重为教学理念,构建多维立体化教学结构,提升目前教学水平.