核心素养视角下培养小学生数学模型思想的策略研究

摘要

模型思想是数学学科的基本思想,根据数学建模思想的要求,数学教师在教学实践中,应当启发小学生建立用数学符号表示数学问题中的数量关系和变化规律来解决一般数学问题的模型。在核心素养视角下,教师要创设问题情境,引导学生自主探究,启发学生思考,设计实际问题,进而培养学生的数学模型思想,促进学生核心素养的发展。