初中数学教学现状分析及创新改革策略探究

摘要

＜正＞一、初中数学教学现状分析1.教学模式固定。在初中数学教学中,多数还是采用以老师为中心的教学模式,忽视调动学生学习的积极性和主动性,教学效果不佳,教学目标难以实现。另外,一些数学老师在教学过程中,随着经验的积累,往往养成单一的固定的教学模式,这种模式在一定程度上有利于教学活动的开展,但是束缚了老师的思维方式。在不同的课堂,针对不同的学生,任课老师往往都采用同一种教学模式,这对初中数学教学带来不利影响,也阻碍了初中数学教学的创新发展。