初中数学思维可视化教学课例设计——以“二元一次方程”教学为例

摘要

思维可视化教学作为一种新兴教学手段,能够激发学生的数学思维,增进学生的学习兴趣,提升课堂教学效率。初中生在数学课堂,通过有意义的学习,将现实活动中所获取的信息,进行筛选、加工,并使整个知识结构得到完善,便于学生从各个概念及关系中进行梳理、概括,增进对新知识的建构和应用。本文以苏教版"二元一次方程"为例,探析数学课堂思维可视化教学过程。