浅谈第二课堂的开展对初中生生物素养养成的作用

摘要

《义务教育生物课程标准（2011版）》对初中生所要养成的生物学素养做出了最新的阐述,并对学生的科学探究能力提出了新的要求。根据我校初一新生还未及时养成良好的生物学学习习惯,缺乏正确的学习方法和科学严谨的生物学思维方式,动手实践能力、探究能力较差等特点,我校针对性地开展了初中生物第二课堂活动。通过活动的开展,生物第二课堂不仅成为了生物课堂的有效延伸,并在一定程度上促进了我校初中生生物素养的逐步提高。