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宋连转;
甘肃省靖远县乌兰小学;
个体差异; 学习需要; 教学策略;
机译:学习和关注对象的快速动态和缓慢动态:瞬态何处持续什么样的流输入解释了个体差异
机译:个体差异:在相同/不同的任务中进行关系学习或特定于项目的学习
机译:利用Ondo国立中学的动画和文本信息教学策略研究物理学生的差异学习成果
机译:关注个体差异的自动化评估方法-基于C语言的计算机课程的研究
机译:在不同背景下研究社会关注:共同关注的互动方式是否与社会关注的眼动追踪相关?
机译:6个月的前塑神经电路预测9个月的关注关注的个体差异
机译:关于Joyce等人的评论。:研究月经周期对行为的影响需要在人内部设计和对荷尔蒙敏感性的个体差异的关注
机译:优化学习过程的教学策略研究
机译:不需要的波学习设备,不需要的波学习方法,不需要的波检测装置和不需要的波检测方法
机译:用于在车辆上操作电子控制模块的方法包括确定车辆的特定特性,是否需要关注以及询问数据库以找出在哪里可用的关注
机译:用于模型的自学习参数确定系统模型中的系统误差的方法需要在不同的工作点取值并通过静态参数评估过程计算参数值
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