开展高质量主题项目学习的探究路径——以六年级'理想帆之毕业季'主题项目学习为例

摘要

主题项目学习是一种围绕特定主题,基于解决真实问题而展开的综合性、研究性、实践性、合作性、生成性相结合的主题式综合课程、学习方式与学生成长路径.我校六年级全体师生通过探索,构建以"三有四育人"主题的项目学习新范式,包括"站高望远——有高度,掷地有声——有深度,念念不忘——有温度"的"三有"价值追求,以及"方案共制——文本育人,研究共生——系统育人,学场共展——协同育人,过程共创——活动育人"四大育人方式变革,促进主题项目学习有深度,真正助力学生成长.