浅谈初中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质

摘要

众所周知,在初中英语阅读教学中,大部分英语教师能够借助文本内容设计英语阅读任务,以任务为导向创设精彩的教学活动链,在教学活动链中完成不同的初中英语阅读任务。但是,经过观察与分析,我们教师不难发现很多教师虽然注重以任务为载体,以教学活动为依托,但是英语阅读教学的操作还是停留在“浅层阅读”状态,没能引领学生走进深层次阅读,不能有效激活学生的思维。长此以往,学生的思维必定会受到抑制,尤其是学生的逻辑性思维、批判性思维和创造性思维很难得到有效训练。因此,在初中英语阅读教学中,有效的教学活动是培养学生思维的脚手架,在教学活动思维的指引下,学生能够有序进行文本解读和思维训练,达成理解文本、拓展内涵、发展思维的阅读教学目标,逐步提升思维品质。下面我就将通过具体的教学实例,来探讨如何在初中英语阅读教学中通过优化教学设计以培养学生的思维品质。