“双减”政策下的作业如何设计

摘要

在“双减”政策的大背景下,教师在对作业进行优化的时候,可以从学生的个性、作业的数量、开展作业的形式三个方面进行考虑,通过缩减作业量,提高作业对应知识点的程度,帮助学生能够在适量的作业中,充分地发挥自己的个性,增强自己学习数学知识的灵活性。同时,这也能够帮助学生在同他人进行合作的过程中,对他人的优点进行学习,进而实现共同进步,这将有助于提高初中数学的教学效率。