弱化与补强:校园欺凌治理中的学生参与

摘要

国家接连出台的一系列规范性文件从法治角度对防范、惩治校园欺凌提供了科学、详尽的制度依据,但在学生参与的环节上,却显得有些弱化,存在可以改进的余地。根据校园欺凌治理于不同阶段的具体特点,可在思想和制度设计上有针对性地增强学生参与,通过各种细节化的举措形成"严防死守"之势,以切实增强现行规范性文件的治理效果,最终为我国在校青少年儿童的学习、成长环境提供一个和谐、良好的长效性制度保障。