论“文化遗产保护法”本科教学实例的遴选与适用——以中央民族大学法学院教学实践为例

摘要

“文化遗产法保护法”作为一门新兴法学课程,在强调历史文化传承与全面依法治国、高校专业布局不断优化等多重时代背景下,具有广阔的发展前景,但教学实践却存在较大落差。根据该课程综合性、实践性、法学性、趣味性、探索性的基本特征,相关实例的遴选应遵循功能性的基本原则,以及法学专业性、高可接受性和课后启发性三项一般原则。相关实例根据使用目标和场域不同,可分为四个大类和十五个小类。通过对三十五个具体实例的详细解读,从中总结出实例适用的一般技巧。除课堂情况和考试成绩外,“文化遗产保护法”的实例教学成果还可从期中笔谈内容、学年论文和期末论文选题倾向、学生自主科研项目选题倾向以及继续深造意向等方面充分体现。同时也面临司法实例偏少、对实例教学的依赖性较高、受其他部门法课程基础制约较大等问题。对此,可从适用方式的结构性提升、科学扩大实例样本来源、引入课堂之外的实例教学资源等方式实现部分解决,最终契合“增值评价”的教育改革要求。