高职高专初等教育专业学生语文教学实践能力培养研究——以识字教学为例

摘要

《语文课程标准》鲜明地揭示了小学语文课程的学科性质:工具性、人文性和基础性。由此可见小学语文教学,事关学生听、说、读、写能力的发展,事关学生语文素养的提高与道德情操的养成,这就要求教师应具有较强的教学实践能力与较高的教学修养。高职高专初等教育专业的学生在其实习过程中,尤其是在小学语文教学实践中,出现了诸多问题与不足.分析其问题形成的原因,探究其教学实践能力的培养对策,将使初等教育专业学生尤其是实习生得到一定的启示。