如何培养学生的逆向思维和自省意识——以《猫》教学为例

摘要

＜正＞本课的设计思路突破了对文章从前往后的分析思路,而是反其道而思之,先由本文的结尾引入本文的写作对象——几只猫的故事,再重点探究造成第三只猫亡失的结局。一、找结局学生通过课下预习文本,课上跳读课文,找到文章的结尾句"自此,我家永不养猫"。笔者铺设悬念,让学生思考作者做这个决定前家中养过几只猫,它们的性情各自有什么特点,它们的结局分别是怎样的。这几个小问题的设置难度不高,学生梳理文章内容比较容易筛选出答案。但是学生在解决第三只猫的