初探任务型语言教学在商务英语教学中应用的可行性

摘要

任务型语言教学（TBLT）是近20年来汉语言教学的发展成果。它强调语言形式和语言意义和语言学习目标的交际活动（Ske-han，2002），以促进第二语言习得。任务型语言教学方法，基于传统的教学理论和方法，结合现代语言教学研究的成果，使学生学习和使用语言的一系列交互任务的交际活动看起来像真正的情境下。学生可以学习、分析、理解和使用语言自主学习。在学习过程中，重点是理解的意义而不是形式。倾向于从“doing-it”（做）是学习语言的关键。互动的学习方式将会提升，即从经验学习、实践、参与、交流和合作。学生可以学习语言通过使用语言，发现和解决问题，理解语言，因此，感知和体验学习的成功的完成任务。本文的目的是检测 TBLT的假设，作为一种教学方法，是比其他先前使用的教学方法更有效。