高校师生校史认知行为现状调查分析——基于西安电子科技大学师生的调查

摘要

本文采用问卷调查法、深度访谈等,对西安电子科技大学近600名师生的校史认知行为进行调查,定量分析师生对校史的认知现状、对校史认知必要性感知程度、对校史认知的意愿选择、渠道选择等.结果表明,高校师生校史认知行为总体处于较高水平,大部分师生对校史有一定了解,但缺乏深度了解.高校校史工作者在利用新媒体开展校史工作时,要更新校史编研工作观念,注重校史传播的多元化发展,充分发挥校史在文化育人和社会主义核心价值观教育上的导向作用,丰富校史文化活动,加强校史文化的整体性建设和文化设施建设.