现代诗歌教学补充资料的内容类别探究——基于认知语境理论和课例分析视角解析

摘要

认知语境理论为现代诗歌教学补充资料的运用提供了一种新的思维方式,启发教师在教学中要关注创作主体、教学主体和学习主体.以课例分析为基础,讨论现代诗歌教学补充资料的内容类别,以期提高现代诗歌教学的有效性.