小学语文低年段识字教学方法初探

摘要

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”小学低年段要求学生“多认少写”,激发学生识字、写字的兴趣。在教学中,需要通过多种教学方法去指导学生进行识字。一、看图识字,智慧学习处于小学一年级的学生形象思维占主导地位,他们对外部世界的感觉主要是直观性,认识的耐力较差,持久性较弱。