统编初中教材经典课文的文本价值再挖掘——以《皇帝的新装》教学为例

摘要

cqvip:前不久,笔者在一次市级教研活动中听了一位青年教师执教的公开课《皇帝的新装》.执教老师以骗子虚构的那件能辨识"不称职的或者愚蠢得不可救药的人"的衣服为主线,依次分析皇帝的虚荣、大臣骑士们的虚伪、百姓们的虚假和小孩的天真与诚实,然后揭示童话蕴含的道理:对成人的讽刺和批判,对儿童的肯定和褒扬;最后以"永葆童心"的希望和呼吁结束教学.