语文课堂教学内容的整合——以三位名师教《老王》为例

摘要

教学内容的有机整合是创造有效课堂的首要因素,但是很多时候,我们设计教学时只考虑到知识,将一个个能够引起知识呈现的问题像摆山药蛋似的堆叠出来,而不考虑将它们进行有机的统整,看似将该教的内容都照顾到了,实际却造成了课堂教学的支离破碎,教学反而低效.