语文课如何才能“专业”

摘要

一、语文课——载不动许多“愁” （一）夸大语文的教学功能。导致语文课“消化不良” 生活中我们有这样的体验：附加功能越多的用品，其原始功能往往会受影响或被人们忽略。手机的用途，最初是接打电话，到今天已经越来越多地被用于聊天和娱乐。同样，对于今天的语文教学来说，当越来越多的内容充斥语文课堂时，语文课的性质、功能却愈加模糊起来，