阅读教学应拒绝“伪问题讨论”

摘要

随着基础教育课程改革的日益深入，在“先学后教，以学定教”“以教导学，教学合一”等教改理念的促使下，“小组讨论（合作探究）”成了贯穿课堂教学过程不可或缺的教学组织形式。学生在自学的基础上，通过小组合作讨论解决问题，这是有别于“独立学习”的一种学习方式。小组合作学习包括同位交流合作学习、小组研究合作学习和师生共同讨论合作学习等几种。