识字教学应警惕的几种现象

摘要

识字是语文学习的基础,其重要性不言而喻。最近,笔者观摩了几节识字教学比赛课,课上丰富的教学情境、精美的课件教具、新颖的教学形式,都令人印象深刻。但是,透过现象去看识字教学的本质,其中的一些不良现象值得我们警惕。一、字理讲析过度为了凸显汉字的文化特点,此次参赛的老师不约而同地在课上花费了一定时间讲析字理,使得识字教学变成了“文字历史溯源”课。