运用隐性教学法提高大学生跨文化交际能力的行动研究

摘要

本文针对英语教学中跨文化交际能力培养远远落后于语言能力培养的问题,将隐性教学法应用于大学英语课堂,以Liddicoat提出的＂文化学习、文化对比、文化探索和文化间第三者＂的教学活动培养学生跨文化交际能力,对辽宁省某高校非英语专业学生进行为期一学期的教学行动研究,并对教学前后学生跨文化交际能力进行对比分析。结果显示学生态度、知识、技能和意识维度的跨文化交际能力均有了明显的提高。最后反思隐性教学法实施过程中应注意的问题。