提高教师文本解读的质量

摘要

语文阅读教学文本解读的质量，首先取决于教师自己对文本的把握。当前初中语文课堂常见文本解读质量不高的现象，这往往是教师自身对文本理解肤浅、含糊甚至偏颇造成的。以下拟结合具体案例作些分析。