关爱·鼓励·欣赏——小学语文后进生形成的因素及管理对策

摘要

“立德树人”是小学教育的根本目标,这就要求小学语文教师必须平等、公正的对待每一位学生,充分关注学生们的成长,努力让学生们都可以获得良好的发展。为了实现这一目标,小学语文教师必须密切关注后进生的行为表现、心理健康等方面,并认真分析影响后进生发展的因素,积极采取科学合理的教学对策,提高后进生的语文学习能力,更好地帮助后进生们解决在学习中遇到的困难,让他们逐步形成良好的学习习惯。鉴于此,本文主要围绕小学语文后进生的成因及管理对策进行分析。