基于微课的翻转课堂模式在基础护理教学中的应用

摘要

目的 :研究基础护理教学工作中微课的翻转课堂的应用效果。方法 :以我校 2019 级护理专业的学生为对象,随机选择出两个不同的班级,将其分为观察组(42 人)与对照组(43 人)。其中,对照组采用常规教学模式与方法,观察组教学期间,把翻转课堂和微课结合起来,对两组学生的理论成绩和操作成绩做出对比。结果 :相比于对照组的学生而言,观察组的学生在理论成绩与操作成绩较为优异,差异具有一定的统计学意义(P < 0.05)。结论 :通过采用微课的翻转课堂教学模式与方法,能够有效提高护理教学成绩,并且有助于学生操作与理论成绩的提升。