小学数学生活化教学策略研究

摘要

数学起源于生活,又实践于生活,不是一种纯粹的数字游戏。所以数学课堂教学必须建立在学生认知的发展水 平和已有的知识基础之上,这样才能使学生感觉数学与现实生活相辅相成,感悟到数学的趣味性和实用性,只有这样方能 增强学生对数学的理解,增强学生的数学兴趣和学习信心。所以在课堂教学中教师应改变教学观念,充分利用教材与现实 生活的联系,设计适合学生数学学习的课例场景。