自主探究构建小学科学教学——以《铁生锈了》为例

摘要

在教育理念的不断更新变化当中，学生作为课堂主体的意识得到了越来越多教师的认可和支持。让学生成为课堂的主 体，真正的成为学习的主人，就要让学生在学习的过程中保持高度的自主性，能够主动的进行知识的预习探究，根据所学内容能 够进行深度的探索，保持对学习的高度积极性。教师需要做的是引导学生进行学习和思考，做好学生的引路人，激发学生的潜力， 促进学生的不断进步。