浅谈小学生阅读习惯养成的策略

摘要

《语文课程标准》指出 :“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这不就是在告诉我们阅读教学的理念 :阅读是个性化的行为,一千个读者就有一千个哈姆雷特,我们应该放手让学生通过自己的感悟与理解来进行阅读,学会欣赏与评价,提高学生的参与度。