小学数学生活化趣味活动的开发与实践

摘要

生活与数学关系密切,数学知识遍布于生活中,属于知识源于生活,但高于生活,但随着新课程改革的推进,传统教学无法满足当前教学发展需求,需要更加注重将数学知识与现实生活相联系,不断开发和实践趣味化教学方式,将抽象化的数学知识转变为形象化、趣味化的教学内容,有助于促进学生更好的数学知识。因此,本文将贵州省六盘水市六枝特区第六小学的学生作为研究主体,通过对学生精心设计画数学、话数学、数学游戏化、数学生活化 (简称“4H”) 等教学活动,激发学生的学习和思考热情,提高学生的数学素养,同时也让该校数学老师思路得到拓宽,从而为今后的课后服务开展更多的有效、有趣的数学活动提供一个路径。