“四步教学”在初中道德与法治课堂中的应用

摘要

“四步教学”强调突出学生的学习主体,教师在课堂教学中少说少讲,并鼓励学生自主合作探究知识。在“四步教学”法的应用下,初中道德与法治课堂将变得更加活跃,充满激情,快速促进学生进入学习状态,达到素质教育目的。本文主要分析初中道德与法治课堂中“四步教学”的应用意义,从自主学习、合作探究、回归生活、收获交流四个方面,论述初中政策课堂教学中“四步教学”的开展策略,以期为相关教育人士带来可靠借鉴。