“以人见史”微观叙事教学策略探析——以“法西斯国家的侵略扩张”一课为例

摘要

微观叙事教学的主要载体是故事和人物，“以人见史”是微观叙事教学的主要路径。文章对实施“以人见史”微观叙事教学策略的内涵与实施路径进行系统分析，提炼出“将历史人物置于有时空坐标的叙事逻辑中”“将情感共振融于有强烈反差的细节呈现中”“将价值引领寓于有鲜明特征的人格凸现中”三个策略。