整合教学内容 促进整体理解

摘要

单元整体教学需要整合现有教材上不同小节的内容，从数学知识的逻辑连贯、前后一致的角度进行知识结构化的梳理，其起始课因为知识内容较多，往往不宜安排过多例、习题的教学，主要教学用时应该花在新知的引入、生成与概括上，后续课时可以专题安排习题训练与讲评。