实施“非文章类语篇写作”教学的情境路径

摘要

传统写作教学普遍存在狭隘、单维、静止等现实问题，“非文章类语篇写作”教学可作为解决上述问题的着力点。创设教学情境，让热情发生；创设文本情境，让思维发生；创设生活情境，让真实发生。这三种情境路径的创设能够对学生进行“非文章类语篇写作”系统训练，有助于破解“语言运用”“真实的情境“”变革学习方式“”思维方法、品质“”以文化人”等诸多难题。