土家族民族文化小学校本课程开发研究——以贵州省印江土家族苗族自治县为例

摘要

我国新课程改革初步确立了国家、地方和学校三级课程管理体制,这一举措推进了各学校校本课程的开发.其中,少数民族文化校本课程开发,不仅有利于实现学校教育中民族文化的传承,而且还能促进多元文化教育目标的实现.文章以贵州省印江土家族苗族自治县为例,首先分析了土家族民族文化小学校本课程开发的意义以及存在的问题,然后针对存在的问题提出了相应的开发策略.