积极心理依附助力研究生公共英语习得探析

摘要

研究生公共英语教学中如果能够改善焦虑依附、逃避依附和矛盾依附等多种消极依附心理,将积极依附心理融入英语学习,在英语学习过程中建构师生积极依附,则可以促成研究生公共英语质变学习。通过赏析研究生英语教材文本语言使用,引导学习者品鉴英语语言的魅力,从而缓解学习者对英语文本的排斥和疏离感,实现英语乐学思进;通过思考学习效果和反思学习意义,可以促成研究生积极心理依附,从而体验厚重的研究生公共英语习得。