科学素养导向下小学科学教师专业发展的路径探索

摘要

cqvip:当前,小学科学教育在我国基础教育中的地位逐渐凸显,科学素养是科学教育的目标和内容。我国小学科学教育水平相对落后,科学教师存在专业知识欠缺、专业认同度低、专业发展动力不足等现实性问题。通过对阻碍小学科学教师专业发展内外因素的分析,从转变思想观念、完善培训和职称评审制度和营造良好成长环境等方面提出了探索路径,以期达到促进我国小学科学教师专业发展之目的。