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范桂兰;
北京市海淀教师进修学校,中国,北京,100871;
教师; 幸福感; 根源;
机译:内在的精神疾病污名和主观幸福感:心理幸福感的中介作用
机译:香港华人在职和在职教师对幸福感和主观幸福感的取向
机译:情绪自我控制和机能失调:双阶段分析症状外在性/内在性和内在幸福感的途径
机译:教育方面改革中发达地区私立院校幸福感的研究:广东省一所高校教师问卷调查
机译:自愿的简单性,真实的幸福感和生态的可持续性:对消费的故意减少和内在价值对主观幸福感的培养的实证心理学分析,以及关于个人简单性和社会经济本地化对全球生态影响的概念探索可持续性。
机译:内在言语声音和内在的纠结根源妄想
机译:高中教师的幸福感与教师效能之间的关系=高中教师的幸福感与效率之间的关系
机译:心理健康与复原:相关结构,措施和与幸福感的联系。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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